Facultad de Derecho-UNNE

Las estrategias de enseñanza a utilizar durante el desarrollo del curso tendrán estrecha vinculación con el contenido a integrar y los objetivos propuestos. El trabajo en el aula necesariamente deberá complementarse con el trabajo extra áulico a realizar por los alumnos individualmente o en grupo, según la tarea que se encomiende. Las clases tendrán un estilo dinámico, con amplia participación del alumnado y en ellas se buscará permanentemente la articulación del conocimiento teórico disciplinar con la práctica profesional y la investigación jurídica. El avance en las actividades programadas se hará según la dinámica y nivel de capacidades de cada comisión de alumnos.

Integración de conocimiento disciplinar: Como la cátedra pretende la integración de saberes disciplinares adquiridos en materia comercial a lo largo de la carrera, se promoverá un repaso panorámico de los temas abordados en las materias correlativas precedentes, teniendo a la empresa como centro de la atención. De ese modo, los alumnos podrán formarse una visión general actualizada e integrada de la situación normativa sobre la empresa en el derecho argentino. Para ello se utilizará el método tradicional de exposición del profesor, con un enfoque participativo que haga de la clase magistral una exposición dialogada, motivando en todo momento la interacción de los alumnos. Se asignarán tareas de investigación normativa específica y del estado de avance de la jurisprudencia sobre aspectos relevantes y novedosos del derecho empresario.

Proyección de la investigación con apoyo en la práctica: A efectos de proyectar el trabajo de investigación, se propondrá un enfoque de la empresa en su realidad económica y jurídica que revele los aspectos problemáticos reales. A tal fin se propiciará que los alumnos tomen contacto con la realidad económica y jurídica empresaria y sus principales puntos de conflicto, mediante un relevamiento de datos en empresas del medio y en estudios jurídicos que brinden asesoramiento empresario. La recolección de la información será obtenida a través de entrevistas realizadas por los alumnos a gerentes, asesores técnicos y asesores jurídicos, cuyos resultados deberán ser compartidos en plenario frente al resto de los compañeros. Con el objeto de que los alumnos tomen contacto con la realidad de las tramitaciones, se encomendará a éstos la realización de visitas a los organismos y oficinas públicas donde las empresas deben realizar registraciones e inscripciones, requiriendo informes sobre las exigencias, costos y duración de los trámites. Para la localización de las oficinas, sus horarios y modalidades de atención, se promoverá la búsqueda de información por internet, orientando en el uso de esta herramienta técnica. Se asignará la tarea de elaboración de escritos petitorios y simulación de presentación ante las oficinas. Los resultados de las visitas y entrevistas serán expuestos con una reflexión, frente a la clase y con un informe escrito, al profesor.

Orientación para el asesoramiento jurídico de la empresa: A partir de la información obtenida individualmente por los alumnos mediante las visitas y entrevistas realizadas, en la clase y mediante interrogantes clave, el docente buscará que los alumnos logren posicionarse en las situaciones de conflicto aportadas por ellos, orientando las exposiciones, alentando el debate de ideas, la dramatización y la participación general. Se propiciará la elaboración de estrategias de solución por parte de los alumnos, que permitan aplicar el conocimiento disciplinar aprehendido, tanto en sus aspectos teóricos como sus implicancias prácticas. A fin de concretar las soluciones, se encomendará la redacción de escritos administrativos, judiciales o extrajudiciales que serán compilados en una carpeta individual de trabajos prácticos que será evaluada al finalizar el curso.

Integración de conocimiento disciplinar y de investigación: La tarea de investigación consistirá en la realización de un trabajo de investigación general del curso, guiado por una idea directriz única, que surgirá del debate de ideas que se realice en las clases. Para el trabajo general el curso se subdividirá en grupos de trabajo que tratarán diferentes problemas vinculados, teniendo como nexo una empresa imaginaria creada por los alumnos.

Proyección de la investigación - Elaboración del modelo: En base a la información obtenida de las observaciones, visitas y entrevistas realizadas a las empresas del medio, se encomendará el diseño de un modelo empresarial imaginario que será tomado como base para la investigación. El diseño deberá situar a la empresa en un determinado contexto general y deberá tener en cuenta sus aspectos jurídicos, económicos y administrativos de la empresa, su relación con el mercado y con el Estado, planteándose -eventualmente- una situación de crisis. La tarea de aportar ideas y datos, así como la selección de situaciones para lograr el diseño será realizada por todos los alumnos en la clase. El diseño concreto se realizará por una comisión de alumnos designada por el docente, que presentará el resultado en informe escrito dirigido al profesor y a todos los subgrupos de trabajo a formarse. Este trabajo será entregado con posterioridad a la biblioteca de grado de la Facultad junto al resultado general de la investigación.

Proyección de la investigación – Proyecto de investigación: En base al modelo empresarial diseñado se encomendará el abordaje de problemas del conocimiento detectados a partir de las situaciones de conflicto aportadas desde la observación real, para lo cual se formarán grupos de trabajo (no más de cinco alumnos). Cada grupo trabajará sobre una problemática jurídica determinada de propia elección, realizará la búsqueda exploratoria de su marco teórico y elaborará un proyecto de investigación delineando objetivos y actividades. A tal efecto, los alumnos deberán recuperar los conocimientos metodológicos aprehendidos, con apoyo teórico y práctico por parte del docente. Todo avance en la proyección y diseño de la investigación, deberá ser compartido por los alumnos con el resto de la clase, permitiendo el debate de ideas y el intercambio de experiencias con el aporte interactivo de los estudiantes. El docente supervisará personalmente esta tarea a fin de proponer los ajustes necesarios para el proyecto en sí mismo y para su articulación dentro del proyecto general. El proyecto de investigación de cada grupo deberá ser presentado al docente, conjuntamente con el resultado del trabajo de investigación y en pieza separada.

Proceso de investigación: El docente orientará a los alumnos en el manejo de las técnicas de recolección de datos bibliográficos, sugiriendo fuentes de relevamiento documental. Se encomendará la lectura y análisis de textos doctrinarios y fallos jurisprudenciales específicos en la materia a investigar, así como la elaboración de fichas bibliográficas. En todos los temas se indicará la búsqueda de información en Internet, a través de la consulta de páginas jurídicas virtuales, potenciando las capacidades de investigación y el acceso a información actualizada. El docente asistirá permanentemente el trabajo de procesamiento y análisis de datos realizado por cada grupo, aconsejará en la diagramación de la redacción escrita y en el correcto uso de las reglas técnicas en las citas bibliográficas. Para facilitar la comunicación entre profesor y alumno fuera del horario de clases se ha creado un correo electrónico especial para el curso, al que accederán los cursantes para planteo de inquietudes y presentación de avances. Se encomendará a cada grupo la redacción de un informe de los resultados de la investigación realizada y la exposición grupal de las conclusiones en plenario frente al curso. Las conclusiones del trabajo general serán elaboradas por una comisión de alumnos formada a tal efecto, una vez expuestas las conclusiones parciales de cada grupo. El compilado general de los resultados de la investigación para su presentación a la biblioteca se hará por el equipo de cátedra, con posterioridad a la presentación de todos los informes grupales, con la elaboración de un índice general y el aporte de las conclusiones generales.

El avance en las actividades se realizará teniendo en cuenta la dinámica y nivel de capacidades de los alumnos, sin asignación rígida de tiempos. La planificación de actividades se hará en base a dos aspectos fundamentales: que los conceptos disciplinares y metodológicos constituyen saberes previos de los alumnos que en esta materia solo deben ser integrados, y que el cursado de la materia se distribuye en horas presenciales (60%) y no presenciales (40%). El porcentaje de horas presenciales será distribuido, aproximadamente, del siguiente modo: 25% abordaje panorámico de la normativa, 5% creación y diseño de la empresa imaginaria, 10% recuperación de conocimiento metodológico y 20% proyección y desarrollo del trabajo de investigación con supervisión directa por parte del docente. El porcentaje de horas no presenciales se distribuirá entre actividades extra-áulicas en un 10% y proyección y desarrollo de trabajo de investigación con elaboración propia por parte de los alumnos en un 30%.

En consecuencia, las primeras clases (un 25% del cursado) se destinarán al abordaje panorámico de la normativa, superponiéndose, en parte de ese tiempo, la realización de las actividades extra áulicas de entrevistas y requerimiento de informes, su puesta en común en el aula de clase y la elaboración de trabajos prácticos. Dos o tres clases se destinarán para la actividad de creación de la empresa imaginaria sobre la que se realizará la investigación (5%). Luego la tarea docente se focalizará en la formación de los grupos y en la selección de tema por parte de éstos. Se destinarán tres o cuatro clases para la recuperación del conocimiento metodológico (10%). Para la proyección y desarrollo de cada trabajo de investigación se destinará el tiempo restante (60%) debiendo presentarse los informes y exponerse sus conclusiones dos clases antes de la finalización del curso. Las dos últimas clases se destinarán a dar forma a las conclusiones generales y al compilado del trabajo general del curso.